Escola Espaço Criança - O Espaço ideal para o seu filho!

Proposta Pedagógica

    A Escola Espaço Criança se propõe a realizar um trabalho de educação não apenas de instrução, mas de humanização da criança até que ela venha a adquirir sua própria expressividade, através de estímulos sensoriais e de vivências sociais. Desta forma, a criança terá uma formação ética e sólida de comunidade para exercer sua futura cidadania numa sociedade globalizada.

    Em nosso espaço escolar, visamos também proporcionar a formação e a informação para a construção do conhecimento, onde a aprendizagem favoreça a inserção do aluno em um universo cultural globalizado se apropriando dos conteúdos de forma construtiva.

    A nossa proposta pedagógica está baseada no pressuposto teórico do sócio-construtivismo, no qual o conhecimento não é visto como algo a ser consumido e acumulado, mas sim como algo a ser produzido e construído pelo próprio aluno como sujeito e não como objeto de aprendizagem.

Berçário (0 a 11 meses)

    Nesta fase buscamos a realização de um trabalho essencialmente voltado para o desenvolvimento sensorial e motor, através de sons, imagens e movimentos que estimulem a percepção de tudo que o cerca e os gestos naturais, bem como a iniciação à comunicação oral. Ainda nesta fase há a preocupação específica com os cuidados de higiene corporal, alimentação e hábitos saudáveis, essenciais nesta faixa etária.

Ninho (1 ano completo até 31/03)

    Nesta fase buscamos ainda mais promover o desenvolvimento motor e a estimulação da percepção auditiva e visual. A linguagem oral recebe uma atenção especial no enriquecimento do vocabulário e expressões de comunicação. A música e os gestos estão sempre presentes no cotidiano, proporcionando uma maior amplitude de ações lúdicas para o desenvolvimento cognitivo, motor, social e afetivo. Os cuidados específicos de higiene corporal, alimentação e hábitos saudáveis estão presentes ainda nesta fase, associados a uma maior estimulação para o controle e autonomia na realização das necessidades fisiológicas.

Infantil I (2 anos completos até 31/03)

    Nesta fase, além de promover o desenvolvimento, principalmente da linguagem oral e dos movimentos corporais, há a iniciação no processo de construção dos conhecimentos específicos, através de jogos, brincadeiras e atividades que vivenciem a exploração do corpo, do ambiente, da cultura e da socialização. A música, os gestos, a literatura infantil e as artes são fontes essenciais do nosso trabalho nesta fase, visando um contexto pedagógico lúdico e significativo para as crianças, proporcionando prazer no aprender.

    Os valores de respeito ao próximo e à natureza, amizade, cooperação e princípios cristãos são evidenciados nesta etapa, iniciando o trabalho de ética e cidadania, como bases importantes na formação da personalidade.

    A partir desta série o aluno passa a ter os primeiros contatos com a Informática na escola, através de programas adaptados, compatíveis com a faixa etária, interagindo assim, no mundo informatizado.

    A língua estrangeira (Inglês) está inserida no contexto programático a partir das séries iniciais, onde a criança aprende brincando através da oralidade.     

Infantil II (3 anos completos até 31/03)

    Nesta fase, visamos um trabalho voltado para a vivência de atividades que desenvolvam a criança nos aspectos: cognitivo, motor afetivo-social, ... A ênfase está na construção dos conhecimentos a partir das bases anteriores, enriquecendo de forma lúdica a aprendizagem, através de estímulos direcionados à ampliação dos saberes das crianças, promovendo a máxima exploração dos movimentos corporais, do ambiente, dos recursos, da cultura e da interação social. Há a iniciação à linguagem escrita e à linguagem matemática, através da apresentação dos símbolos gráficos (vogais e numerais) e associação dos respectivos fonemas e quantidades. A linguagem escrita recebe um trato especial como principal forma de expressão e comunicação, além da corporal. O trabalho de ética e cidadania passa a ter maior amplitude no contexto, desenvolvendo conceitos de valorização do meio ambiente, de respeito, de coletividade, princípios cristãos e de integração social.

Infantil III (4 anos completos até 31/03)

    Neste período visamos o desenvolvimento da criança nos principais conceitos básicos do esquema corporal, da orientação espacial, da organização temporal, do ritmo, da coordenação viso-motora, além de buscar o desenvolvimento da linguagem (oral e escrita) como forma de comunicação expressão. Procuramos dar uma atenção especial à construção do raciocínio lógico-matemático e da linguagem escrita, através de atividades que promovam o reconhecimento, identificação e associação dos símbolos gráficos aos seus respectivos significados. Nesta fase há também a preocupação com o desenvolvimento da conscientização sobre conceitos de cidadania, respeito, participação e inclusão social, meio ambiente, ética e formação cristã.

Infantil IV (5 anos completos até 31/03)

    Nesta fase visamos o desenvolvimento integral da criança através de uma evolução harmoniosa nos aspectos biológicos, físico-motor, cognitivo e afetivo-emocional, dando realce à coordenação motora e à iniciação à escrita (período preparatório). Buscamos o desenvolvimento da linguagem como forma de comunicação e ampliação do pensamento. Temos uma maior preocupação com a identificação, pronúncia e escrita correta dos fonemas (prontidão para a alfabetização). Procuramos desenvolver a conscientização sobre os conceitos básicos de cidadania, respeito mútuo, cooperação e colaboração, bem como a importância e o cuidado com o ambiente natural. O raciocínio lógico-matemático é trabalhado através de atividades com explorações de materiais concretos e conceitos básicos, identificando símbolos e realizando pequenas operações.

1º Ano do Fundamental (6 anos completos até 31/03)

    Nesta fase, visamos o desenvolvimento integral da criança nos aspectos biológicos, psicológicos e, principalmente cognitivo. Enfatizamos o trabalho específico de coordenação motora escrita, a iniciação à leitura e alfabetização da criança, através da construção, compreensão e interpretação da linguagem escrita, relacionando os símbolos gráficos (letras) e seus fonemas, visualizando e identificando as famílias silábicas no texto, agrupando-as e formando palavras. O raciocínio lógico-matemático é trabalhado através de atividades de identificação dos símbolos (numerais) e representação quantitativa dos mesmos, enfatizando os conceitos matemáticos e a realização de operações. Promovemos também nesta fase a consolidação dos conceitos básicos de cidadania, meio ambiente, respeito, inclusão social, solidariedade, caráter e valores cristãos.

2º ano ao 5º ano Fundamental

    Nestas séries os conhecimentos específicos adquirem maior importância, porém sem desconsiderar os aspectos pertinentes à infância como o brincar, o criar e o recriar. Enfatizamos a iniciação à gramática, destacando a ampliação do pensamento através da construção, compreensão e interpretação da linguagem escrita. O raciocínio lógico-matemático é trabalhado através de operações concretas e ampliação de conceitos, voltados para o cotidiano.  Dentro das Ciências Naturais são abordados os aspectos corporais e ambientais. Os conhecimentos de História e Geografia ganham enfoques diferenciados, onde os conteúdos  trabalhados são voltados para a regionalização e a historicidade local e nacional. Paralelamente são desenvolvidas atividades de Informática Educacional Básica utilizando-se de programas educativos associados aos conteúdos das outras disciplinas. A Língua Estrangeira Inglês é também trabalhada em seus conceitos básicos de gramática e vocabulário. Nesta fase há a consolidação dos conceitos que fazem parte da personalidade e por isso, destacamos a valorização dos princípios cristãos, éticos e de cidadania, promovendo atitudes de respeito, caráter e solidariedade. Na Educação Física são trabalhados os Jogos, os Esportes, a Dança, a Expressão Corporal e a Recreação, através de atividades que estimulem o desenvolvimento da Coordenação Motora, Lateralidade, Percepção, Agilidade e a Socialização, muito importante na infância.